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广西贵州等地局部有大雨 京津冀中部有轻至中度霾

2019-07-22 18:25 来源:风讯网

  广西贵州等地局部有大雨 京津冀中部有轻至中度霾

  国内企业与境外企业签订以上期原油期货价格为计价基准的现货合同。据了解,下一步,中金所将在中国证监会的统一领导下,切实履行一线监管职责,不断完善市场违规违约行为处理相关制度安排,强化市场违规行为处置能力,依法依规严肃处理市场违规行为,筑牢期货市场监管第一道防线,努力维护期货市场健康稳定发展秩序。

  而国际市场的铜期货期权早已存在。其二,去杠杆、强监管,经济金融健康度预期提升。

    网民“郭士英”表示,当前的行业指导和监管措施是及时而必要的。2018年4月,证券期货经营机构共备案820只产品,设立规模亿元,较2018年3月减少亿元,下降%。

    从中报实现净利润金额来看,上述414家公司中,中国平安、招商银行、中国建筑、平安银行、贵州茅台等5家公司中报净利润均在100亿元以上,分别为:亿元、亿元、亿元、亿元、亿元,此外,华夏银行(亿元)、海螺水泥(亿元)、华夏幸福(亿元)、万华化学(亿元)、宁波银行(亿元)、海康威视(亿元)、华泰证券(亿元)、浙能电力(亿元)、申万宏源(亿元)等公司中报净利润也均在20亿元以上。易煤研究院分析师潘汉翔对中国证券报记者表示,由于沿海市场煤价大幅下跌,导致上游贸易商发运积极性较弱。

  强监管下发展可期  2017年在整个金融领域无疑是强监管的一年,而期货市场也并不例外,除监管人员频频透露强监管信息外,在今年7月,《证券期货投资者适当性管理办法》正式实施。

  根据中国银行业协会的调查,从人员流向来看,银行业人员流动的去向越来越多元化:一方面,传统的银行同业之间的流动仍占主体,如大型银行向股份制银行、城商行流动以及股份制银行与城商行之间互相流动等,但占比呈逐渐降低趋势;另一方面,人员流向证券、基金、信托、租赁等非银行金融机构逐渐增多。

  《指导意见》较征求意见稿略作修订,过渡期由原来的2019年6月30日延长至2020年底,以确保平稳过渡。”  时机已成熟  无论是从市场状况还是需求来看,我国原油期货的推行时机已成熟。

  “物以稀为贵,信托牌照的价值自然也有此体现。

  也有分析认为,随着中国铁矿石期货对外开放,吸引全球客户参与,将更能反映全球现货市场的供需和价格水平。避免信用债出现恶性循环,出现明显的净融资缺口,影响到实体经济。

  但小米并未放弃进入空调产业的想法,其此次联手长虹欲再次搅动这一产业。

  从目前情况看,煤价大幅下跌,现货价格没有得到明显支撑,煤价可能进一步回调。

  业内人士分析认为,当前互联网财险业务在整体市场中的占比还不大,目前仍然以车险业务为主,但也出现了一些新苗头,例如众安保险尽管互联网车险业务占比很小,但其总保费排名互联网保费前三;在互联网非车险领域,泰康在线也表现出异军突起之势,在开业时间相近的三家互联网保险公司中,保费收入排名居首。现场检查将于3月1日启动,持续至6月15日。

  

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教育资讯·数据背后的德国课外辅导班

2019-07-22 09:44:41 来源: 中国教育报
在预订环节,记者发现,这两大平台在销售机票时,都提前为消费者默认选择了航意险和航延险并且画上了勾,但消费者可以自己点击取消。

  日前,媒体关于课外辅导班的连续报道清晰显示出我国校外培训的“疯狂”和父母的焦虑。尽管父母们大多也不认同这种课外培训,却依然趋之若鹜。因为别的孩子都在参加,自己的孩子若不参加难免会吃亏,于是家长只好跟着一起“疯狂”,相互裹挟着越来越多地陷入一种类似“囚徒困境”的尴尬境地。

  那么,德国中小学生参加课外辅导的情况是怎样的?多项德国学生和家长关于课外辅导班的数据,清晰呈现了目前德国的课外辅导现状。

  课外辅导德国最不普及

  调查显示:就数学科目而言,德国参加课外辅导的学生比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%),也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。

  贝塔斯曼基金会委托完成的一项德国全国性调查显示,在2014至2015学年,德国有14%的中小学生(6岁至16岁)参加了课外辅导。其中,参加课外辅导的小学生比例是5%,中学生的比例是18%。可见德国参加课外辅导的中小学生仅占少数。此外,2012年国际学生评估项目(PISA)的调查显示,德国课外辅导主要集中在数学和外语两个科目。德国15岁中学生参加各个科目课外辅导的比例分别是数学28.6%、外语28%、德语16%、自然科学15.3%。

  从国际比较的角度来看,德国15岁中学生参加课外辅导的比例远低于经合组织(OECD)成员方的平均水平(37.9%)。就数学科目而言,德国的比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%)这两个东亚国家,也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。在发达国家中,德国是课外辅导最不普及的国家之一,这自然也可以被视为对其学校教育质量的一种认可。

  贝塔斯曼基金会的调查显示,在参加课外辅导的中小学生中,39%的人每周参加课外辅导的时间是1小时,39%的人是每周2小时,11%的人是每周3小时,11%的人是每周4小时及以上。这一调查结果与2012年国际学生评估项目的调查结果基本吻合,即德国大约90%参加课外辅导的15岁中学生每周的辅导时间在3小时以内。只有约10%的人参加课外辅导的时间多于3小时。

  贝塔斯曼基金会的调查还显示,在参加课外辅导的中小学生当中,26%的父母不需要为此支付费用。因为他们所参加的主要是全日制公立学校下午提供的课外辅导或者其他由政府资助的课外辅导项目。69%的父母选择的是自费的课外辅导。其中,18%的父母每月为课外辅导的支出少于50欧元,30%的人每月支出是51至100欧元,15%的人每月支出是101至150欧元,4%的人每月支出是151至200欧元,仅有2%的人每月支出超过了200欧元。根据该调查负责人科里姆教授的计算,德国父母每个月为此平均支出87欧元。若以德国家庭平均每月收入2988欧元来计算,课外辅导的费用占比不足3%。

  多数为提高学习成绩

  调查显示:有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。

  在很长一段时间内,只有当考试成绩不好、学习出现问题或者当老师指出学生跟不上教学进度时,德国学生才会参加课外辅导和补习。但在今天,情况有所改变。在贝塔斯曼基金会的调查中,有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。在德语和外语两个科目中,参加课外辅导的此类“中上游学生”的比例分别是40%和33%。

  以此来看,大部分学生参加课外辅导是为了弥补学习上的不足,跟上学校的教学进度,避免学习上的失败(如留级)。另有一小部分学生参加课外辅导是为了进一步提高和改善学习成绩,以便于升入自己所希望的学校,改善自己日后的就业机会。

  在德国,除了大学生、退休教师或在职教师、失业的学术人员或者高年级中学生等“个体户”提供课外辅导之外,也有专业化的课外辅导机构。目前,德国最有影响的课外辅导机构是“学习圈”和“中小学生帮手”。它们在全德国拥有1000多个特许经营的站点,服务范围还覆盖了奥地利、瑞士、卢森堡等周边德语国家。此外,德国各地还有许多地区性的课外培训机构和中介机构。

  就接受辅导的形式而言,在参加课外辅导的学生中,有55%的人得到的是一对一的单独辅导,44%的人得到的是集体辅导。还有少数学生接受网上的课外辅导。

  为了让父母放心,便于他们选择,德国的课外辅导机构通常会争取通过中立的评估机构的认证。目前,“学习圈”和“中小学生帮手”均已经通过德国权威检测机构的认证。德国的评估机构为此也制订了专门针对课外辅导机构的认证标准。例如,权威机构的认证标准包括100项左右的指标,比如免费的、无约束力的咨询和免费的分级测试;均质的学习班,班级规模不超过5人;辅导教师经过专业和教学法方面的培训;详细记录学生的学习进展情况;定期与父母对话,提供回馈;与公立学校的各科目教师进行沟通,以更合理地协调安排课外辅导课,更好地满足个体学生的学习需求等。

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【纠错】 [责任编辑: 王琦 ]
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